Esto no es Háwai

Os dejo aquí mi propuesta de investigación. Encajaría perfectamente en el currículum de primero de bachillerato en la asignatura de filosofía, en el apartado sobre la investigación científica actual. La propuesta de investigación consiste en elegir un avance científico de los que se proporcionan y analizar sus puntos fuertes y débiles.

Propuesta de actividad: Trabajamos el texto argumentativo Objectivos - Identificar los diferentes elementos del texto argumentativo - Aprender a argumentar - Adquirir la habilidad de escribir textos argumentativos - Aprender a trabajar en grupos cooperativos. Adecuación La actividad está pensada para la asignatura Filosofia de 4º de la ESO Metodologia Grupos cooperativos heterogéneos de 3-4 personas que realizaremos con la aplicación Team Maker Desarollo - Fase I (25 minutos) Proporcionaremos a cada grupo una hoja con el texto « Redes sociales » (que salió en mi webmix de Symbaloo ) en un documento Drive. El grupo debe leer el texto y, luego, entre todos, tienen que identificar los siguientes elementos: título, tema, tesis, problema, introducción, argumentación (varios párrafos), conclusión, dos argumentos a favor, dos argumentos en contra, una prueba (estudio...), un ejemplo, conectores textuales. Para hacer la identificación, los alumnos de

Infografía consensuada entre los miembros del equipo A3.

Una de las actividades que más me atrapa es navegar por Internet en busca de actividades y recursos educativos. Me pasaría horas. Hay cosas geniales. Pero a menudo tienes que remover un poco, como en un bazar. Con motivo de la actividad requerida y de mi tarea docente, he indagado por la red y he encontrado multitud de lecturas que he recogido en mi Symbaloo: https://www.symbaloo.com/home/mix/13ePBiNNeX La selección de textos va enfocada a la asignatura de Filosofía de primero de bachillerato. En esta primera edición -por decirlo así-  de la asignatura, siguiendo el currículum y mi forma de entender la tarea docente, mi objetivo es que el alumnado aprenda a pensar, se plantee algunas cuestiones y que abran poquito la mente. He recopilado diversos textos que, por un lado, dan muestra de los primeros autores e ideas que se tratan en el currículum (por ejemplo, los derivados del paso del mito al logos), pero también he buscado textos que den definiciones diversas (nunca definitivas n

En este primer bloque básicamente hemos aprendido unos de otros. Hemos compartido nuestro análisis y nuestra preocupación por el estado actual de la elctura. Hemos coincidido en bastantes puntos, como el hecho que nuestra sociedad accelerada condiciona nuestras prácticas cotidianas y la lectura no es un aspecto ajeno a ello. Leemos rápido, nos concentramos poco, no profundizamos demasiado... Aunque leamos de manera similar el estado de la cuestión, vemos a la vez, con buenos ojos, como una oportunidad la irrupción de las nuevas tecnologías y las redes sociales. Pueden ser nuestros aliados y tenemos que usar la imaginación y la creatividad para hacer un buen uso de ellas. De otro modo, con mis compañeros de grupo hemos coincidido en el hecho de querer transmitir el placer por la lectura, el gozo por la actividad. Es un reto al que nos aferramos convencidamente. Un aprendizaje muy positivo que he hecho es el de todas las propuestas de actividades que hemos extraído de las diferenet